NUESTRA ORLA VIRTUAL 2019/20

Buenos días chic@s

Hoy es el último día de clase, mañana se empiezan a dar las notas en el colegio y ¡POR FIN! podremos disfrutar de las vacaciones.

Pero antes de acabar e irnos de vacaciones nos gustaría tener un recuerdo de vosotr@s, como no podemos tener una orla oficial os proponemos hacerla de forma virtual, suena difícil pero veréis que es muy sencillo. Lo que os pido es lo siguiente. Os voy a dejar un enlace para que podáis diseñar vuestro propio "AVATAR". 

En ese enlace y siguiendo una serie de pasos os crearéis vuestra imagen.

Os pongo los pasos a seguir:

1.  Seleccionar  género(hombre/mujer),
2.  Seleccionar forma de la cara, ojos, pelo,ropa...
3.  Cuando hayáis terminado tendréis que descargar la imagen.Os da la opción de 3 formatos (vectorial.svg, .png 400x400 y .png 200x200) elegid el de 400x400,
4. Renombrar la imagen descargada con vuestro nombre y apellidos.
5. Una vez guardada y renombrada nos la enviáis por correo.

Cuando tengamos los "AVATARES" de tod@s los colocaremos en la orla definitiva de quinto que publicaremos en este blog.

Aquí os dejo el enlace

CREAR TÚ PROPIO AVATAR

CON CABEZA Y SIN CABEZA

Se acaba la semana y ya tocamos con la punta de los dedos las ansiadas vacaciones.Antes de terminar os queremos mostrar  otra forma distinta de escuchar una poesía.  Pinchando el enlace podrás oir una poesía recitada y cantada al mismo tiempo. 

Un pescador, vecino de Bilbao

cogió, yo no sé dónde, un bacalao.

 -¿Qué vas a hacer conmigo? 

(el pez preguntó con voz llorosa).

Él respondió: -te llevaré a mi esposa;

 ella, con pulcritud y ligereza,

te cortará del cuerpo la cabeza, 

negociaré después con un amigo, 

y si me da por ti maravedises,

irás con él a recorrer países-.

-¡Sin cabeza! ¡ay de mi! (gritó el pescado).

 Y replicó discreto el vascongado:

-¿Por esa pequeñez te desazonas? 

Pues hoy viajan así muchas personas-.

POESÍA RECITADA Y CANTADA

Tras escuchar la poesía te pedimos ahora que penséis con la cabeza. Te planteamos aquí dos supuestos teóricos. Ponte a cavilar y responde qué harías tú en cada uno de ellos.

Primer supuesto: Estás en una feria de verano. Llevas tres euros en el bolsillo (ése es todo el dinero de que dispones). En los puestecillos y tenderetes hay de todo: palomitas, perritos calientes, golosinas de todo tipo… También hay una tómbola en la que se sortea un estupendo patinete y cada papeleta cuesta 50 céntimos. A última hora actúa un grupo que te encanta, y la entrada cuesta un euro. Tienes mucha hambre. ¿Qué harías “sin cabeza” y qué “con cabeza”?

Segundo supuesto: Mañana hay un control de Lengua. Te han regalado un juego de ordenador que te encanta. Si practicas un poco, mañana puedes ir a casa de un amigo o amiga y mostrarle lo bien que se te da. Por otra parte, te acaban de dar la paga y quieres comprar una revista antes de que se agote. De repente, suena el telefonillo y tu amigo/a te anima a salir a dar una vuelta. ¿Qué harías “sin cabeza” y qué “con cabeza”?

REPASO DE LENGUA

Buenos días chic@s                                      



Al igual que hemos hecho con matemáticas os dejamos un repaso de la gramática que hemos trabajado durante estos meses. 

Son unas cuantas actividades, así que organizaros el tiempo y hacerlas entre hoy mañana.

   

  

  

¡BUENOS DÍAS!

REPASO DE MATEMÁTICAS.

Buenos días chic@s:

Ésta ya es nuestra última semana, van llegando las ¡vacaciones!...y como se solía hacer en otras ocasiones, os dejamos un repaso de diferentes tipos de conceptos matemáticos que hemos trabajado durante todos estos meses. 

Como son muchas actividades, mañana no publicaremos...éstas son para que las repartáis entre hoy, mañana y el miércoles.
Como recomendación...hacer dos hojas por día y la número 6 que es de operaciones de cálculo repartida entre los 3 días.

¡A por ellas!

SOLUCIÓN LOS GENIOS DE LOS RETOS DEL JUEVES.

¡SOY MONCHO, VUESTRO AMIGO!

Pinchando en el enlace que tienes debajo  podrás ver un fragmento de la película titulada “La lengua de las mariposas”, dirigida por José Luis Cuerda y basada en el  relato del escritor Manuel Rivas. 

                                                           
                                                             LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS

1. Describe con tus palabras (5 o 6 líneas) la escuela que se ve en las imágenes.

2. Cuando la madre de Moncho le presenta al profesor ¿cómo se siente el niño? Elige tres de entre las emociones siguientes: aburrimiento, pánico,  tristeza,  vergüenza, sorpresa,   miedo, ilusión,  tranquilidad y odio.

3. Hablamos de la actitud del niño.

 ¿Qué hace con la mirada?

 ¿Cómo reacciona cuando su madre le da el aparato para el asma?

 ¿Responde al saludo del maestro?

4. En cuanto a los demás niños, ¿qué hacen cuando ven a Moncho en el recreo con su madre?

5. Piensa y escribe varias frase de ánimo para decirle a un niño que llega por primera vez, asustado y tímido, a tu colegio.

6. Cuéntanos una situación personal (tuya) en la que hayas sentido vergüenza.

UN POCO DE GRAMÁTICA: EL VERBO II: MODO Y TIEMPOS VERBALES

Para conjugar un verbo debemos tener en cuenta dos cosas: los tiempos verbales y los modos. Los verbos se conjugan en tres modos. En cada uno de estos modos hay diferentes tiempos verbales, que pueden ser simples o compuestos…

Los modos verbales son las diferentes formas en las que podemos expresar la acción representada por el verbo. El modo verbal señala la intención del hablante y lo clasifica desde su punto de vista. Podemos encontrar los siguientes.

MODO INDICATIVO	Se utiliza para describir hechos reales, ya sea que transcurran en el pasado (pretérito), el presente, o vayan a ocurrir con certeza en el futuro. Ejemplos: Comeré tortilla, hemos comido tortilla
MODO SUBJUNTIVO	Expresa duda, posibilidad, deseo. Ejemplos: Ojalá cantase, quizás haya cantado
MODO IMPERATIVO	Se utiliza para expresar orden o ruego. Ejemplos: Cantad vosotros, canta tú

Cada conjugación está formada por:

  

TIEMPOS SIMPLES	Constan de una sola palabra, como emito, decidí, dirigiré…
TIEMPOS COMPUESTOS	Constan del verbo haber + participio del verbo conjugado, como he emitido, había decidido, habría dirigido… Al verbo haber, como al verbo ser, se les denomina verbos auxiliares

Para conjugar correctamente un verbo es necesario conocer los diferentes modelos de conjugación existentes.  Os dejo los modelos de conjugación de los verbos regulares. 

                  

A CURRAR

Aquí os dejo una ficha interactiva, tenéis que arrastrar las opciones a cada cuadro correspondiente. Cuando acabas das al botón terminado y te permite comprobar las respuestas. Además el que quiera puede enviarnos el ejercicio  a nuestros correos. 

       

liveworksheets.com

SOLUCIÓN A CURRAR DEL LUNES

   

               

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS!!

Me acaban de chivar que hoy tenemos a un nuevo cumpleañero. Disfruta muchísimo de la tarde, porque cuando uno está feliz, la lluvia no importa.
Pasatelo MUY bien, sopla esas velas y sobre todo SONRÍE mucho.

¡¡FELIZ CUMPLE XABI!!

¡BUENOS DÍAS!

CALCULANDO UN POCO DE TODO.

Buenos días chic@s:

Hoy la mañana va de cálculo...tendréis dos entradas para trabajarlo pero de manera muy distinta.

Ésta es cortita y os mezcla varios tipos de operaciones que hemos visto (con números naturales, decimales, porcentajes...) y en la siguiente entrada, mezclando un poco de todo también tenéis un "crucinúmeros".

¡A comerse la mañana y por la tarde... a JUGAR!

CRUCINÚMEROS

Aquí tenéis el crucinúmeros...

¡LOS GENIOS DE LOS RETOS!

AGUDEZA VISUAL CHIC@S...¿CUÁNTOS TIGRES SOIS CAPACES DE VER?...HAY MÁS DE LOS QUE PARECE.

SOLUCIÓN PROBLEMA SUPER ARCOS

AQUÍ TENÉIS RESUELTA LA ACTIVIDAD QUE SE OS PROPONÍA EL MARTES.

SOLUCIÓN LOS GENIOS DE LOS RETOS DEL MARTES.

Naranja = 2 
Manzana = 10
Plátanos = 4 
2 + 10 + 4 = 16

EL LENGUAJE UN INSTRUMENTO PARA COMUNICARTE

Como sabéis, las personas podemos expresarnos de formas diversas. Durante estas semanas hemos trabajado con  alguna de estas formas de expresión, desde el lenguaje poético, pasando por el cómic, la novela, la música, el teatro o incluso el  cine o los dibujos animados. En todos esos casos, se produce una comunicación entre dos o más personas distintas. Lo importante para poder comunicarnos es que entendamos el código que se usa.

Por ello en estos últimos días que nos quedan vamos a ofreceros un poco de todo eso que os comentábamos: Poesía recitada y cantada, un episodio de una película, un anuncio publicitario…

Espero que os guste. 

LA PUBLICIDAD

Seguro que la publicidad no es un extraño en tu vida. Estás acostumbrado/a desde bien chiquitín/a a escuchar y ver anuncios en todo tipo de soportes: prensa, carteles callejeros, radio, televisión, cine. En este spot publicitario tienes la oportunidad de ver y escuchar las muy distintas formas de ser y características personales de la gente. Estate atento a lo que dice.

         

1.- Escucha el anuncio. Después de haberlo escuchado un par de veces, responde:

• A- ¿Eres capaz de enumerar diez personas distintas que se mencionan en el spot publicitario?
• B- Escribe dos o tres ejemplos  que se nombran en el anuncio y con los que tú te sientes identificado.
• C- ¿A quién dirías tú que va dirigido el mensaje?
• D- En tu opinión, ¿qué es más importante en este anuncio: las imágenes o las palabras? Razona tu respuesta.

2.-Ser distinto a otras personas es lo más normal del mundo. De hecho, todos somos distintos en algo. Haz una lista de características que nos diferencian a los compañeros y compañeras de clase. Ejemplo: ser rubio o moreno, tener el pelo largo, ser hábil con las manualidades… 

3.- Esas diferencias que nos separan y distinguen, ¿importan a la hora de jugar juntos? Razona tu respuesta

4.-Ya sabes que un anuncio publicitario combina imagen y texto. La imagen es muy importante para atraer la atención del posible comprador. También el texto juega un papel fundamental. De hecho, casi todos recordamos frases de anuncios que fueron un éxito. Hay ejemplos abundantes. A la frase corta y llamativa (a veces rima) que se incluye en un anuncio la llamamos “eslogan”.  

Lo que te pedimos en este apartado es que diseñes tu propio anuncio publicitario. Procura ser original, no te limites a copiar un anuncio ya existente. 

Aquí tienes cuatro anuncios publicitarios de reconocidas marcas. Los cuatro utilizan una combinación de imagen y eslogan.  

¡A POR EL MARTES!

LA COMPRA.

Buenos días chic@s:

¿Cómo va la cosa?...ya va quedando menos ¿eh?. Últimos esfuerzos...¡venga!. Lo estáis haciendo realmente bien.

Hoy vamos a realizar una tarea de resolución de problemas pero que nos servirá para hacer repaso de: cálculo, números decimales, comprensión, las unidades de medidas vistas hasta el momento,organización de la información, lectura correcta de la publicidad, los euros...además de acercarnos a una actividad cotidiana que nos acompaña siempre...la compra.

Partiendo de un enunciado problema haremos un repaso de un montón de conceptos ya trabajados.

Como siempre se os dice, leed despacio y repasar.

¡A por ello!

¡LOS GENIOS DE LOS RETOS!

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE FALTA?

SOLUCIONES DE LAS TAREAS DEL VIERNES.

AQUÍ TENÉIS LAS SOLUCIONES A LAS TAREAS DEL RELOJ Y DE LAS UNIDADES DE MEDIDA DEL TIEMPO.

SOLUCIÓN LOS GENIOS DE LOS RETOS DEL VIERNES.

Una posible colocación es a.2, b3, c6,  d1 y en la vertical  e5, f4

UN POCO DE GRAMÁTICA EL VERBO: NÚMERO, PERSONA Y TIEMPO

 Los verbos son palabras que expresan un estado (Hace calor,  está bien), un proceso (Continúa así o sigue ahí) o una acción (Anda deprisa, juega bien), y señala a la vez tiempo (presenta, pasado y futuro).

Los verbos se nombran en infinitivos (formas impersonales): cocinar, beber, salir… Pero cambian de forma dependiendo del tiempo de la acción, de si el sujeto es uno o varios o de la actitud del hablante ante el enunciado.

Existen 3 conjugaciones de verbos:

• 1º conjugación: verbos infinitivos  acabados en -AR (amar.soñar)
• 2º conjugación: verbos infinitivos acabados en -ER. (comer,perder)
• 3º conjugación: verbos infinitivos acabados en – IR. (recibir, subir)

·         Formas personales: La persona, el número y el tiempo

    

Persona	Señala si la acción la realiza:  el que habla (primera persona), el que escucha (segunda persona),ni  el que habla) ni el que escucha) (tercera persona)	Primera persona: yo canto; nosotros, nosotras cantamos.
		Segunda persona: tú cantas; vosotros cantáis.
		Tercera persona: él, ella canta; ellos, ellas cantan
Número	Indica si la acción la realiza un individuo  (singular) o más de uno (plural)	Singular: yo canto; tú cantas; él, ella canta.
		Plural: nosotros, nosotras cantamos; vosotros, vosotras cantáis; ellos, ellas cantan.
Tiempo	Señala el momento en que se sitúa la acción con respecto al que habla (presente, pasado, futuro).	Presente: canto…
		Pasado: cantaba, canté…
		Futuro: cantaré…

    

   Nota: El verbo  concuerda siempre con el sujeto de la oración en número y persona.

           
        El niño (él) jugamos con la pelota  ///  El niño (él) juega con la pelota

                             NO                                                  SI 

   Si todavía no lo tenéis claro, os dejo un vídeo que lo explica perfectamente.

           

A CURRAR

Aquí os dejo una serie de ejercicios para que practiquéis un poco. Espero que no os  resulte muy difícil.

 

         

SOLUCIÓN: UN POCO DE GRAMÁTICA: SUJETO Y PREDICADO II

         

Solución: El genio de los retos

• Si unes las sílabas tónicas de estas palabras tendrás el nombre de un escritor español muy conocido: 

          

Paloma,  pera, modelo, avena, regata

LOPE DE VEGA

• Completa las adivinanzas con las siguientes palabras: Callado, hablar,mar, corte, fieras,soporte y resuélvelas. 

Se pega al fondo del...mar

y se queda allí...callado

con la lengua y no sabe...hablar

                                          El...LENGUADO

                                         

Dos patas con un...soporte

y son a veces tan...fieras

que te pueden dar un...corte

                                          Las...TIJERAS

• ¿Cuál es el animal que es dos veces animal?

                                       El GATO porque es GATO y ARAÑA